一、教學資源整合

共同開課與跨校選課,共享特色課程:

四校共同開課、相互承認學分、跨校選課及課程互開。99學年度四校跨校選修課程計5,333人次選課(其中3,853人次為選修遠距及網路課程)。四校共同推動e化教學系統,建置開放式課程(Open Courseware)124門,100年突破300萬人次瀏覽。四校共同開設通識教育課程,98年起推動「文化研究」及「科技與社會」兩項人文社會領域之教學與研究整合;97學年度開設「社會學的想像」、「網路資訊行為」及「醫藥、健康與生活」四校通識巡迴課程,其中陽明大學開設之「醫藥、健康與生活」持續開課至今;99學年度開設「腦與學習」、「廣告學概論」、「美國政治」、「行銷管理」及「文化與音樂-聽見羅密歐與茱麗葉」5門以遠距教學方式進行的通識講座課程;100學年推動「超越未來─科技與社會經典系列講座」,以遠距教學方式授課,每堂課四校皆有教師參與討論,已開設「水資源:技術與生活政治」課程,之後將陸續推出「能源與永續」「爭議」、「健康」等主題課程。

推動學籍轉換,讓四校學生學習如同校內一般:

推動跨校逕修讀博士學位及跨校轉系所,以提供學生更優質及多元化的選擇,讓四校學生在系統內能夠學籍轉換,學習均能如同校內一般。

辦理聯合招生,吸引更多優秀學子:

碩士班及學士班轉學考聯合招生以分領域分組方式辦理四校聯招,考生只要一次報名、一次筆試,就可以選擇多個校系組為就讀志願。101學年度研究所聯合招生有3,010人報名(招生名額408人),大學部轉學考聯合招生有2,440人報名。賡續並擴大辦理台灣聯大碩士班及學士班轉學考聯招,鼓勵各校系所學位學程提供更多名額參與招生,以擴增合作招生範圍,提升聯招之經濟規模及競爭力。

教師在系統內交流,幫助四校教學研究之發展:

系統內相互承認教師資格、跨校開課、跨校合聘、承認教師跨校授課鐘點並得併計入教師基本授課時數、各校借調得不受義務返校授課規定之限制、跨校合作研究及指導研究生等。長期而言,期望四校教師在系統內的生涯轉換合作,均能如同校內一般。